{"id":617,"date":"2019-12-24T17:45:13","date_gmt":"2019-12-24T16:45:13","guid":{"rendered":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/?p=617"},"modified":"2020-01-28T20:36:44","modified_gmt":"2020-01-28T19:36:44","slug":"leerkracht-laat-je-loyaliteit-aan-de-leerling-los","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/?p=617","title":{"rendered":"Leerkracht, laat je loyaliteit aan de leerling los"},"content":{"rendered":"\n

(en kom in je kracht) <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

De Systemische Werkplaats Onderwijs vindt deze keer plaats\nop de Parel in Amersfoort, waar we het thema \u2018volwassenheid\u2019 onderzoeken.  <\/p>\n\n\n\n

Om maar met de deur in huis te vallen: de inzichten van deze\nSystemische Werkplaats Onderwijs kunnen voor een bommetje in het onderwijs\nzorgen, vooral bij leraren. Verder lezen? <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Bij deze Werkplaats is er ruimte voor vragen uit het veld. We\ngaan aan de slag met een vraag van de  directeur van een basisschool. Hij vertelt,\ndat hij regelmatig met zijn leerkrachten in gesprek gaat over werkdruk en het\nlerarentekort. Hij spiegelt zijn leerkrachten als hij vindt, dat de leerkracht\nte weinig \u2018nee\u2019 zegt of te veel uren maakt.
\nIn de hectische decembermaand (Sinterklaas en Kerst) vraagt hij zijn team om\neen najaarsverslag te schrijven. Hij vraagt zich af: \u201dHoe zet ik mijn\nleerkrachten in hun kracht, in de context van de werkdruk?  Op het moment van de vraagstelling speelt op\nschool, dat leerkrachten het najaarsverslag invullen voor de kinderen en\nouders.<\/p>\n\n\n\n

De directeur vraagt representanten van zichzelf, de leerkracht,\nde leerling en het najaarsverslag. De directeur zet hen dicht bij elkaar. Voor\ngeen van deze drie is dit een prettige situatie. Het lijkt of ze met elkaar\nverstrikt zijn. De representant van de directeur heeft behoefte om hen te\nontwarren en uit elkaar te halen. Hij zegt letterlijk tegen de leerkracht: \u2018Je\nmag de loyaliteit naar de leerling loslaten\u2019. Voor de leerkracht is dit een\nprettige beweging, hij kan ontspannen, omdat hij vanaf dat moment vol in zijn kracht\nkomt te staan. <\/p>\n\n\n\n

Vervolgens lijkt er iets te ontbreken in het systeem. We\ntesten met het inbrengen van de ouders en de moeder en de vader of er iets\nverandert in de opstelling. Er komt inderdaad een beweging op gang. De ouders\nzijn nieuwsgierig naar de leerkracht maar het najaarsverslag staat nog tussen\nleerkracht en ouders in. Ouders geven aan dat ze direct contact prettiger\nvinden. Er groeit over een weer vertrouwen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Het\nnajaarsverslag blijkt een bron van informatie over het kind te zijn in de\nrelatie ouders-leerkracht en krijgt ook betekenis als de bestuurder in het\nsysteem komt. Het lijken dan data te zijn, die belangrijk zijn voor de relatie\nbestuurder-directeur.  <\/p>\n\n\n\n

Ondertussen staat het kind te kijken naar wat er zich\nafspeelt en komt tot rust als er meer balans in het systeem komt. Dit kan\ngebeuren als iedereen zijn (volwassen) plek neemt: leerkracht, directeur en\nouders.<\/p>\n\n\n\n

Volwassenheid voor de leerkracht betekent, dat hij zijn\nloyaliteit naar het kind loslaat en volledig op zijn eigen autonome plek komt\nte staan, waar hij zijn leiderschap kan nemen in het bijgevoegd figuur. Dit is\ntevens het eindbeeld van de opstelling.<\/p>\n\n\n\n

Volwassenheid voor de directeur betekent in deze opstelling,\ndat hij zowel de mannelijke- en de vrouwelijke energie kan insluiten in zijn\nleiderschap. Dit is direct gelinkt aan zijn lidmaatschap in zijn familie van\noorsprong. Hoe hij als kind daar zijn plek daar heeft genomen, klinkt door in\nzijn leiderschap. Als hij het mannelijke en vrouwelijke kan insluiten, kan hij\nleiding nemen en hoeft hij niet te managen. <\/p>\n\n\n\n

Femmy Wolthuis en Sander Galjaard<\/p>\n\n\n\n

November 2019<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(en kom in je kracht) De Systemische Werkplaats Onderwijs vindt deze keer plaats op de Parel in Amersfoort, waar we het thema \u2018volwassenheid\u2019 onderzoeken.  Om maar met de deur in … <\/p>\n

Lees verder “Leerkracht, laat je loyaliteit aan de leerling los”<\/span><\/a><\/p>\n

Lees verder…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[24,9,6],"class_list":["post-617","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-geen-categorie","tag-loyaliteit","tag-onderwijs","tag-systemisch","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/617","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=617"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/617\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":624,"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/617\/revisions\/624"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=617"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=617"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}