{"id":241,"date":"2015-12-11T14:43:34","date_gmt":"2015-12-11T13:43:34","guid":{"rendered":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/?p=241"},"modified":"2015-12-11T15:37:54","modified_gmt":"2015-12-11T14:37:54","slug":"over-kantelen-in-onderwijs-en-wat-nodig-is","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oud.inmundo.nl\/?p=241","title":{"rendered":"Wat er nodig is om de kanteling in het onderwijs door te zetten"},"content":{"rendered":"

Oud en nieuw\u00a0verbinden en ruimte voor angst voor kwetsbaarheid
\n<\/strong>\u201cWat is er nodig om de kanteling die in het onderwijs gaande is door te zetten?\u201d Met deze vraag zijn leerkrachten, schoolleiders en adviseurs binnen het onderwijs in aan de slag gegaan tijdens de Systemische Werkplaats Onderwijs van 23 september 2015.
\nBijzonder deze keer was de aanwezigheid van een aantal deelnemers aan de Nationale Denktank die zich bezighouden met de Toekomst van het leren<\/a>. Zo waren we met twintigers, veertigers en zestigers bij elkaar. De rijkdom van generaties die elkaar van mens tot mens ontmoeten is een rode draad geweest in deze werkplaats. Ze vullen elkaar aan en laten de waarde zien van zowel \u2018dat wat er al is\u2019 als \u2018het nieuwe\u2019. De verbinding tussen deze twee is mogelijk \u00e9\u00e9n van de antwoorden op de vraag wat er nodig om de kanteling in het onderwijs door te zetten.<\/p>\n

\"kwetsbaarheid\"<\/a>Daarnaast is voor ons duidelijk geworden dat het gaan zien en erkennen van de angst voor kwetsbaarheid belangrijk is, wil de kanteling doorzetten. Daarmee is voor ons nog duidelijker geworden dat kantelen begint in jezelf en dat daarbij liefdevolle ogen van een ander nodig zijn om door te kunnen zetten. Dingen anders gaan doen is spannend en ongewis, we weten niet wat de uitkomst is. En in het proces weten we het ook gewoon vaak niet. Die kwetsbaarheid laten zien is spannend en deze angst voor kwetsbaarheid verdient aandacht en ruimte.<\/p>\n

<\/p>\n

Gebruik maken van de wijsheid van de groep
\n<\/strong>Deze keer hebben we als facilitatoren van de werkplaats onderzocht hoe we nog meer gebruik kunnen maken van de kracht en wijsheid van de groep. Daarvoor hebben we bij de opening in een staande kring de deelnemers uitgenodigd bij zichzelf te ervaren wat er opkomt bij de vraag: \u201cWat wil er ten aanzien van de toekomst van het onderwijs in Nederland worden onderzocht?\u201d Vervolgens hebben we iedereen uitgenodigd hun vraag in te brengen met behulp van een talking-stick. Degene die de talking-stick in handen heeft, mag het woord voeren. Dat levert rust en helderheid op.<\/p>\n

De vragen zijn divers: \u201cHoe voorkomen we verveling bij kinderen in het middelbaar onderwijs?\u201d, \u00a0\u201cHoe kunnen we het goede van wat er al is in het onderwijs blijven zien?\u201d, \u201cHoe kunnen we in de klas leren omgaan met de vele volken die ons land bevolken?\u201d, \u201cWelke plek is er voor kwetsbaarheid in het onderwijs?\u201d, \u201cWat is er nodig voor het onderwijs om de ingezette kanteling verder vorm te geven?\u201d Een waaier aan vragen. En, hoe weten we met welke vraag we aan de slag mogen gaan?<\/p>\n

Wat we hebben gezien, is dat het onderwijsveld zich opende in de diverse vragen en daarmee was de opstelling al begonnen. Door de vraag in te brengen, brachten de deelnemers hun representantenrol in. De verbinding tussen de representanten was alleen nog niet duidelijk. We hebben onderzocht welke vraag de meeste urgentie in zich droeg. En zo is de vraag \u201cWat is er nodig om de kanteling die in het onderwijs gaande is door te zetten?\u201d de leidraad geworden voor deze opstelling.<\/p>\n

Enkele waarnemingen
\n<\/strong>Graag nemen we je mee in een aantal waarnemingen die we hebben gedaan tijdens de opstelling, waarin de elementen \u2018autonomie\u2019,\u00a0 \u2018jezelf zijn\u2019,\u00a0 \u2018kwetsbaarheid\u2019, \u2018dat wat er al is\u2019, \u2018dat wat er nodig is\u2019 en \u2018kanteling\u2019 een plek kregen:<\/p>\n